{"id":14721,"date":"2023-03-15T10:00:50","date_gmt":"2023-03-15T09:00:50","guid":{"rendered":"https:\/\/student.unifr.ch\/spectrum\/?p=14721"},"modified":"2023-03-14T08:52:09","modified_gmt":"2023-03-14T07:52:09","slug":"koenntet-ihr-das-jetzt-allenfalls-bitte-mal-sein-lassen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/student.unifr.ch\/spectrum\/de\/2023\/03\/koenntet-ihr-das-jetzt-allenfalls-bitte-mal-sein-lassen\/","title":{"rendered":"\u00abK\u00f6nntet ihr das jetzt allenfalls bitte mal sein lassen?\u00bb"},"content":{"rendered":"

Fragt der Primarschullehrer gelangweilt eine Gruppe von Sch\u00fclern, die gerade dabei sind, einen anderen Sch\u00fcler zu beleidigen. Als Antwort erh\u00e4lt er Gekicher. Damit gibt er sich zufrieden. <\/strong><\/h1>\n

Kinder k\u00f6nnen grausam zueinander sein. Dies zeigt sich besonders in Schulklassen. Das Problem: Mobbing. Frau Dr. Julie Baumer, Kinderpsychologin in Freiburg, weiss aus Praxiserfahrung, dass jahrelanges Mobbing schwere Folgen f\u00fcr das Selbstbewusstsein haben kann. Wenn man jahrelang h\u00f6rt, dass man minderwertig ist, dann hinterl\u00e4sst das Spuren. Es ist ein Trauma, aus dem sich das Opfer nicht leicht l\u00f6sen kann.<\/p>\n

Ein Machtspiel<\/strong><\/h2>\n

Dass Kinder und Jugendliche streiten, ist normal. Mobbing geht aber viel weiter als ein einfacher Streit. Es handelt sich um ein Machtspiel. Den Unterschied erkl\u00e4rt mir Dr. Baumer: \u00abVon Mobbing spricht man, wenn die Beziehungen ungleich sind.\u00bb Wenn zwei Kinder h\u00e4ufig streiten, so handelt es sich nicht um Mobbing, da beide Kinder gleich h\u00e4ufig den Konflikt suchen. Bei Mobbing hingegen ist die Beziehung einseitig. Eine Person oder eine Gruppe geht vermehrt verbal oder k\u00f6rperlich gegen eine andere Person vor. Die Aktionen sind oftmals entwertend. So installiere sich eine gewisse Hierarchie, in der sich klar ein Opfer herauskristallisiert.<\/p>\n

Die Ursachen f\u00fcr Mobbing sind unterschiedlich. Zu Mobben sei keine rationale Entscheidung. Es entstehe aus einer einfachen Antipathie, die ein Kind f\u00fcr ein anderes versp\u00fcrt. Diese Antipathie kann auf einem spezifischen Merkmal gr\u00fcnden. Eine Haarfarbe oder eine Einschr\u00e4nkung, die in der Gruppe auff\u00e4llt. \u00abKinder sind noch unreif und k\u00f6nnen nicht gut mit ihren Emotionen umgehen\u00bb, meint Dr. Baumer. Deshalb wird diese Spannung von den T\u00e4tern durch Mobbing herausgelassen. Es sei eine Art Impuls. Zudem zeigt sich beim T\u00e4terprofil h\u00e4ufig eine gewisse Empathielosigkeit.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00abDie Lehrperson muss den Kindern beibringen: Es ist okay, ein anderes Kind nicht zu m\u00f6gen. Aber man muss es respektieren.\u00bb<\/h3>\n

Julie Baumer, Kinderpsychologin in Freiburg<\/p>\n

 <\/p>\n

Sensibilisierung und Pr\u00e4vention<\/strong><\/h2>\n

Eine Lehrperson, die eine Schulklasse f\u00fchrt und unterrichtet, kann eine entscheidende Rolle spielen. Im Gespr\u00e4ch mit Frau Sandra Rosser, Lektorin an der Universit\u00e4t Freiburg, erfahre ich, worauf es ankommt. Sie ist Dozentin f\u00fcr allgemeine Didaktik im Zentrum f\u00fcr Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Freiburg und bildet Studierende zur Lehrperson f\u00fcr die Sekundarstufe 1 aus. Sie alle k\u00f6nnten in Zukunft in ihrem Beruf mit Mobbing konfrontiert sein. Frau Rosser best\u00e4tigt: \u00abBereits im ersten Semester im Bachelor an der Universit\u00e4t Freiburg werden die Studierenden im Rahmen einer Didaktik-Vorlesung f\u00fcr diese Thematik sensibilisiert. Dabei wird vor allem auf die Bedeutung des Klimas innerhalb einer Klasse verwiesen.\u00bb Insbesondere in der Pr\u00e4vention von Mobbing werde geschult. Mobbing m\u00fcsse fr\u00fch in der Schule thematisiert werden. Dr. Baumer meint, die erste Primarschulklasse w\u00e4re daf\u00fcr ideal. So k\u00f6nne man das Bewusstsein f\u00fcr Mobbing und dessen Konsequenzen bei den Kindern selbst erh\u00f6hen.<\/p>\n

Nicht wegschauen!<\/strong><\/h2>\n

Trotz Pr\u00e4vention kann es zu Mobbing kommen. In der Ausbildung werden die Studierenden \u00fcber Warnsignale informiert. Ein Kind, das in Gruppenarbeiten h\u00e4ufig gemieden wird, ein Kind, das \u00e4ngstlich wirkt und nicht gerne in die Schule kommt oder ein Kind, das einen starken Leistungsabfall aufweist. Frau Rosser zufolge sind dies alles Signale, bei denen es sich um Mobbing handeln k\u00f6nnte. Die Lehrperson muss nun unbedingt genauer hinschauen und versuchen zu verstehen, wie die Dynamik in der Klasse ist. Daf\u00fcr braucht es viel Sensibilit\u00e4t. \u00abWir sagen unseren Studierenden immer: Hinschauen! Oder anders gesagt: Nicht wegschauen!\u00bb Sie m\u00fcssen klar und mit Nachdruck definieren, dass ein solches Verhalten nicht toleriert wird.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

Einen neuen Rahmen schaffen<\/strong><\/h2>\n

Konkret gibt es verschiedene Ans\u00e4tze, wie eine Lehrperson Mobbing begegnen sollte. Bei Mobbing handelt es sich um ein Gruppenph\u00e4nomen. Deshalb ist klar, dass das Problem dementsprechend auch in der Gruppe gel\u00f6st werden muss. Aktuell werde der No-Blame-Approach<\/em> gelehrt. Kennzeichnend f\u00fcr diese Methode ist, dass die gemobbte Person unterst\u00fctzt wird und die Mobber in den Ver\u00e4nderungsprozess eingebunden und nicht bestraft werden. \u00abEs wird versucht, einen neuen Rahmen zu schaffen, in dem alle ihre Verhaltensweise \u00e4ndern k\u00f6nnen. T\u00e4ter, Mitl\u00e4ufer, Opfer und Kinder, die f\u00fcr das Opfer einstehen, werden miteinbezogen\u00bb, so Frau Rosser.<\/p>\n

Mit dem stimmt auch Dr. Baumer \u00fcberein: \u00abDie Lehrperson muss den Kindern beibringen: Es ist okay, ein anderes Kind nicht zu m\u00f6gen. Aber man muss es respektieren.\u00bb Die Schulung der Lehrpersonen von Morgen gibt Hoffnung, dass die obig beschriebene \u2013 zwar fiktive, aber leider allzu realistische \u2013 Situation in Schulen zuk\u00fcnftig besser gel\u00f6st wird.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Text: Pauline Anne Meyer<\/h3>\n

Illustration: Emanuel H\u00e4nsenberger<\/h3>\n
\t
\t\t \t\t\"\"<\/a> \t\t  <\/span> \t\tEnvoyer l'article en PDF<\/span> \t\t  <\/span> \t\t \t\t \t<\/form> <\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Fragt der Primarschullehrer gelangweilt eine Gruppe von Sch\u00fclern, die gerade dabei sind, einen anderen Sch\u00fcler zu beleidigen. Als Antwort erh\u00e4lt er Gekicher. Damit gibt…<\/div>\n","protected":false},"author":157,"featured_media":14722,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[891],"tags":[2374,2670,2669,2668,2398],"views":1025,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/student.unifr.ch\/spectrum\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14721"}],"collection":[{"href":"https:\/\/student.unifr.ch\/spectrum\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/student.unifr.ch\/spectrum\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/student.unifr.ch\/spectrum\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/157"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/student.unifr.ch\/spectrum\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14721"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/student.unifr.ch\/spectrum\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14721\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14788,"href":"https:\/\/student.unifr.ch\/spectrum\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14721\/revisions\/14788"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/student.unifr.ch\/spectrum\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/14722"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/student.unifr.ch\/spectrum\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14721"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/student.unifr.ch\/spectrum\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14721"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/student.unifr.ch\/spectrum\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14721"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}