{"id":15035,"date":"2023-05-24T14:39:37","date_gmt":"2023-05-24T12:39:37","guid":{"rendered":"https:\/\/student.unifr.ch\/spectrum\/?p=15035"},"modified":"2023-05-24T14:39:37","modified_gmt":"2023-05-24T12:39:37","slug":"lacces-au-savoir-et-a-leducation-pour-tout%c2%b7e%c2%b7s-odd-4-le-projet-de-lunesco","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/student.unifr.ch\/spectrum\/2023\/05\/lacces-au-savoir-et-a-leducation-pour-tout%c2%b7e%c2%b7s-odd-4-le-projet-de-lunesco\/","title":{"rendered":"L\u2019acc\u00e8s au savoir et \u00e0 l\u2019\u00e9ducation pour tout\u00b7e\u00b7s. : ODD 4, le projet de l\u2019UNESCO"},"content":{"rendered":"

Pour cet article, Spectrum s\u2019est pench\u00e9 sur l\u2019\u00e9ducation et les facteurs qui la favorisent ou la p\u00e9jorent. Au cours des recherches effectu\u00e9es sur le sujet, l\u2019\u00e9quipe du magazine s\u2019est rapidement tourn\u00e9e vers un projet de l’UNESCO qui s\u2019inscrit dans le d\u00e9veloppement durable et qui comporte un point sur le d\u00e9veloppement durable de l\u2019\u00e9ducation.<\/strong><\/h2>\n

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Le niveau d\u2019\u00e9ducation atteint<\/strong><\/h2>\n

Selon l\u2019UNESCO, le niveau d\u2019\u00e9ducation atteint d\u00e9signe le niveau d\u2019enseignement le plus \u00e9lev\u00e9 qu\u2019un individu a achev\u00e9 compl\u00e8tement. Il s\u2019agit d\u2019un facteur permettant de calculer le niveau d\u2019\u00e9ducation d\u2019un pays. Or, l’organisation estime que moins d\u2019un tiers des personnes de l\u2019Afrique subsaharienne a b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 d\u2019un enseignement de niveau primaire, tandis qu’en Europe c\u2019est un tiers de la population qui atteint des niveaux de scolarit\u00e9 sup\u00e9rieurs. On peut donc se demander pourquoi il existe de telles diff\u00e9rences dans le monde.<\/p>\n

Sur le site de l\u2019organisation, on peut lire la chose suivante : \u00ab\u00a0L\u2019ODD (objectifs de d\u00e9veloppement durable) 4 stipule que d\u2019ici 2030 nous devons : \u201c assurer l\u2019acc\u00e8s de tous \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9, sur un pied d\u2019\u00e9galit\u00e9, et promouvoir les possibilit\u00e9s d\u2019apprentissage tout au long de la vie\u00a0\u201d \u00bb. Et plus loin : \u00ab\u00a0veiller a\u0300 ce que tous les \u00e9l\u00e8ves acqui\u00e8rent les connaissances et comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour promouvoir le d\u00e9veloppement durable, notamment par l\u2019\u00e9ducation en faveur du d\u00e9veloppement et de modes de vie durables, des droits de l\u2019homme, de l\u2019\u00e9galit\u00e9 des sexes, de la promotion d\u2019une culture de paix et de non-violence, de la citoyennet\u00e9 mondiale et de l\u2019appr\u00e9ciation de la diversit\u00e9 culturelle et de la contribution de la culture au d\u00e9veloppement durable \u00bb.<\/p>\n

On peut sans doute voir dans ces quelques phrases explicatives du projet ODD quelques facteurs favorisant l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation. Par exemple, le respect des droits de l\u2019homme et de l\u2019\u00e9galit\u00e9 des sexes ainsi que la garantie de la paix au sein d\u2019une soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n

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Les objectifs d\u2019ODD 4 pour 2030<\/strong><\/h2>\n

Ce projet compos\u00e9 de sept points principaux vise \u00e0 r\u00e9duire les disparit\u00e9s qu\u2019il existe entre les diff\u00e9rents pays du monde au niveau de l\u2019\u00e9ducation, mais \u00e9galement de r\u00e9duire les in\u00e9galit\u00e9s hommes\/femmes \u00e0 ce sujet. De plus, ODD 4 aspire \u00e0 une \u00e9ducation durable, c\u2019est-\u00e0-dire \u00e0 une \u00e9ducation et des formations qui s\u2019inscrivent dans le d\u00e9veloppement durable. Int\u00e9ressons-nous en d\u00e9tail aux points de ce programme. Le premier objectif du projet est un acc\u00e8s \u00e9galitaire pour les filles et les gar\u00e7ons \u00e0 un enseignement primaire de qualit\u00e9. Afin de garantir une meilleure entr\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire pour ces filles et ces gar\u00e7ons, le projet souhaite \u00e9galement d\u00e9velopper une \u00e9ducation pr\u00e9-scolaire. Concernant les hommes et les femmes, l\u2019ODD 4 d\u00e9sire rendre les possibilit\u00e9s de formations et d\u2019\u00e9tudes sup\u00e9rieures abordables et \u00e9galitaires. Ce point-ci leur permettrait de disposer de comp\u00e9tences appropri\u00e9es \u00e0 l\u2019obtention d\u2019un travail ou \u00e0 l\u2019entreprenariat. Le projet ambitionne \u00e9galement d\u2019\u00e9liminer toute forme d\u2019exclusion dans l\u2019\u00e9ducation, qu\u2019il s\u2019agisse de femmes, de personnes en situation de handicap, d\u2019autochtones ou d\u2019enfants en situation de vuln\u00e9rabilit\u00e9. L’ODD 4 aspire \u00e9galement \u00e0 voir tous les jeunes et une partie consid\u00e9rable des adultes ma\u00eetriser la num\u00e9ratie et la litt\u00e9ratie (connaissances fondamentales en math\u00e9matiques, lecture et \u00e9criture permettant \u00e0 un individu de fonctionner dans la soci\u00e9t\u00e9). Enfin, le dernier point reprend tous les pr\u00e9c\u00e9dents objectifs et les r\u00e9sume.<\/p>\n

\u00c0 travers les objectifs fix\u00e9s par l\u2019UNESCO dans le cadre de ce projet, on comprend que dans bon nombre de pays l\u2019\u00e9ducation de base n\u2019est pas acquise. Cependant, nous pouvons nous demander si d\u2019autres objectifs d\u00e9coulent des vis\u00e9es de l\u2019ODD 4. Par exemple l\u2019autonomisation et l\u2019ind\u00e9pendance des pays qui sont encore trop marginalis\u00e9s de par des lacunes dans l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et aux formations professionnelles. Gr\u00e2ce \u00e0 cela, l\u2019on peut esp\u00e9rer voir une nette am\u00e9lioration dans le partage des connaissances et du savoir dans le monde ainsi qu\u2019une soci\u00e9t\u00e9 mondiale plus \u00e9galitaire pour l\u2019avenir.<\/p>\n

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Texte\u00a0: Emilia Astorina<\/strong><\/h3>\n

Illustration : ODD 4<\/strong><\/h3>\n
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