{"id":2567,"date":"2015-12-05T17:40:08","date_gmt":"2015-12-05T16:40:08","guid":{"rendered":"http:\/\/student.unifr.ch\/spectrum\/?p=2567"},"modified":"2021-05-09T14:54:19","modified_gmt":"2021-05-09T12:54:19","slug":"bilingual-und-was-wenn-die-prufung-schuld-ist","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/student.unifr.ch\/spectrum\/2015\/12\/bilingual-und-was-wenn-die-prufung-schuld-ist\/","title":{"rendered":"Bilingual |\u00a0Und was, wenn die Pr\u00fcfung schuld ist?"},"content":{"rendered":"

Wenn wir nicht bestehen, dann liegt es daran, dass wir nicht genug gelernt haben. Wirklich? Denn, die Semesterpr\u00fcfungen haben auch ihre Fehler. <\/strong><\/h2>\n
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L\u2019examen de fin de semestre est toujours le centre de la vie universitaire. Une salle sans bruit, une feuille blanche, un crayon, quelques nuits blanches\u2026 Mais si nous recevons bien une note, que mesure-t-elle vraiment? Nos connaissances g\u00e9n\u00e9rales, nos comp\u00e9tences, ou ce que nous avons r\u00e9p\u00e9t\u00e9 en boucle dans nos t\u00eates 10 minutes avant de rentrer dans la salle\u00a0?<\/p>\n

Au m\u00eame titre que vous \u00eates peut-\u00eatre incapable de traduire \u00ab\u00a0der Fehler\u00a0\u00bb alors que vous aviez bien eu 6 \u00e0 votre voc d\u2019allemand \u00e0 l\u2019\u00e9poque, peut-\u00eatre allez vous oublier tous vos sujets d\u2019examens d\u2019ici quelques ann\u00e9es.<\/p>\n

Cerveau Disque dur<\/strong><\/p>\n

En effet, selon une \u00e9quipe du MIT, seules 40% des informations apprises par des \u00e9tudiants pour leurs examens de premi\u00e8re ann\u00e9e seront toujours retenues 4 ans plus tard. Et ces \u00e9tudiants ne se plaignent pas d\u2019avoir perdu ces informations\u00a0: ils les jugent peu utiles\u00a0! Et pourtant, les dipl\u00f4m\u00e9s restent ceux qui auront su r\u00e9pondre correctement \u00e0 ces questions.<\/p>\n

Le mythe de la m\u00e9moire \u00e0 long terme comme coffre fort inviolable doit \u00eatre revu. De nombreux \u00e9l\u00e9ments ext\u00e9rieurs, comme le stress des examens, peuvent modifier vos souvenirs. Certains deviendraient plus vivaces quand votre hippocampe est sous l\u2019effet du stress. Si vous avez une soudaine r\u00e9miniscence de l\u2019araign\u00e9e de la salle de bain devant votre page blanche, c\u2019est normal.<\/p>\n

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Apprendre plus ou mieux\u00a0?<\/strong><\/p>\n

Qui saura le plus dans 30 ans entre un \u00e9tudiant prenant 3 cr\u00e9dits dans chaque facult\u00e9, et celui qui avec 120 cr\u00e9dits dans un sujet extr\u00eamement pointu\u00a0? M\u00eame si le premier couvre un curriculum plus vaste, selon des chercheurs de Lancaster University, tout ou presque sera oubli\u00e9. Celui qui rab\u00e2chera gardera tout en m\u00e9moire. Alors si certains \u00e9l\u00e9ments vous \u00e9chappent lors de votre premier semestre, ne vous d\u00e9couragez pas\u00a0: la r\u00e9p\u00e9tition reste un \u00e9l\u00e9ment essentiel de la m\u00e9moire.<\/p>\n

Mais nous ne sommes pas que des robots. L\u2019universit\u00e9 se vante, \u00e0 juste titre, d\u2019\u00eatre le lieu de formation de la recherche et de la pens\u00e9e critique. Malheureusement, ces deux \u00e9l\u00e9ments restent difficilement quantifiables. Surtout dans des amphis de plus en plus remplis. Mais le sch\u00e9ma questions\/r\u00e9ponses a du souci \u00e0 se faire, car d\u2019autres m\u00e9thodes soulagent votre tension tout en faisant travailler votre m\u00e9moire en profondeur.<\/p>\n

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Quelles solutions\u00a0?<\/strong><\/p>\n

L\u2019universit\u00e9 en tant qu\u2019examen perp\u00e9tuel<\/pre>\n
Si la r\u00e9p\u00e9tition fait la trace en m\u00e9moire, alors plus d\u2019examens devraient cr\u00e9er de meilleurs souvenirs. Pas s\u00fbr que les \u00e9tudiants appr\u00e9cient l\u2019interro surprise 3 semaines apr\u00e8s la rentr\u00e9e pour autant.<\/p>\n
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Pr\u00e9f\u00e9rer l\u2019analyse critique d\u2019information<\/pre>\n
Non, l\u2019examen sous forme de pr\u00e9sentation orale n\u2019est pas le moyen trouv\u00e9 par votre enseignant pour combler une session de cours. Mais qui vous laissera un souvenir vivace\u00a0? Votre propre powerpoint, ou celui de l\u2019enseignant\u00a0? Le travail de traitement fait sur les informations serait \u00e0 privil\u00e9gier.<\/p>\n
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Rien n\u2019est parfait<\/strong><\/p>\n
Vous qui lisez ces lignes adorez peut-\u00eatre apprendre des listes brutes d\u2019information. En effet, aucune solution ne pourra jamais contenter la multiplicit\u00e9 des modes de fonctionnements \u00e9tudiants. L\u2019examen continu pourrait vous d\u00e9courager, l\u2019oral pourrait vous d\u00e9contenancer.<\/p>\n
Le plus important pour l\u2019universit\u00e9 reste de ne pas privil\u00e9gier une seule forme de pens\u00e9e au profit des autres. Si un mode d\u2019\u00e9valuation est trop demandant pour vous, ne baissez pas les bras. La recherche pourrait bien avoir besoin de plus de doctorants au bord de l\u2019amn\u00e9sie chronique.<\/p>\n[\/col]\n[col size=\u00a0\u00bb6″]\n
Die Semesterpr\u00fcfungen sind immer im Fokus des Lebens an der Universit\u00e4t: Ein ruhiger Vorlesungssaal, ein weisses Papier, ein Stift und manche schlaflosen N\u00e4chte. Aber wenn wir dann eine gute Note erhalten, was bewertet diese eigentlich? Unser Allgemeinwissen, unsere Kompetenzen oder dass wir zehn Minuten vor der Pr\u00fcfung noch alles in einer Endlosschleife auswendig gelernt haben?<\/p>\n
Vielleicht kennt ihr heute nicht einmal mehr die \u00dcbersetzung f\u00fcr \u201ela faute\u201c, obwohl ihr die Matura mit einer Bestnote in Franz\u00f6sisch abgeschlossen habt. Und genauso werdet ihr vielleicht auch den gesamten Stoff, den ihr f\u00fcr die Unipr\u00fcfungen gelernt habt, in ein paar Jahren vergessen haben.<\/p>\n
So wie es euch vielleicht unm\u00f6glich ist \u201ela faute\u201c \u00a0zu buchstabieren, obschon ihr gerade eine 6 in einer Franz\u00f6sischpr\u00fcfung hattet, werdet ihr den Pr\u00fcfungsstoff vermutlich kurz nach der Pr\u00fcfung vergessen.<\/p>\n
Gem\u00e4ss einer Studie des Massachusetts Institute of Technology<\/a> (<\/strong>MIT), sind nur 40% des gelernten Pr\u00fcfungsstoffes noch pr\u00e4sent, wenn die Pr\u00fcfung vier Jahre sp\u00e4ter wiederholt wird. Die untersuchten Studierenden beklagen sich aber nicht, dass sie dieses Wissen verloren haben: Sie bewerten es einfach als unwichtig! Und dennoch behalten diejenigen ihr Diplom, die die Fragen an der Pr\u00fcfung richtig beantworten konnten.<\/p>\n
Der Mythos des Langzeitged\u00e4chtnisses als unantastbare Macht muss \u00fcberdacht werden. Zahlreiche externe Faktoren, wie beispielsweise der Pr\u00fcfungsstress, k\u00f6nnen unsere Erinnerungen beeinflussen. Einige Studierende werden leistungsf\u00e4higer, wenn der Hippocampus unter Stress steht. Wenn ihr also ein pl\u00f6tzliches Verlangen sp\u00fcrt, auf die Toilette zu gehen, sobald das leere Blatt Papier vor euch liegt, ist das normal.<\/p>\n
Wer ist in 30 Jahren im Vorteil, ein Student, der in jeder Fakult\u00e4t 3 ECTS absolvierte, oder einer, der 120 ECTS in nur einem Fach erreichte? Auch wenn der erste einen vielf\u00e4ltigeren Lebenslauf aufweisen kann, wird er, gem\u00e4ss Forschern der Lancaster University, alles oder fast alles vergessen haben. Jener, der immer alles wiederholt, wird sich alles merken k\u00f6nnen. Verzweifelt also nicht, falls euch gewisse Dinge aus dem ersten Semesters nicht mehr pr\u00e4sent sind: Die Repetition bleibt der essentielle Faktor der Ged\u00e4chtnisleistung.<\/p>\n
Aber wir sind nicht nur Roboter. Die Universit\u00e4t prahlt mit Recht damit, der Ort der Bildung, der Forschung und des kritischen Denkens zu sein. Leider sind diese beiden Attribute schwer quantifizierbar. Vor allem in mehr und mehr \u00fcberf\u00fcllten H\u00f6rs\u00e4len. Doch das Frage-Antwort-Schema ist in Bedr\u00e4ngnis geraten, denn andere Pr\u00fcfungsmethoden ziehen unsere Aufmerksamkeit auf sich mit dem Versprechen, unser Ged\u00e4chtnis besser zu trainieren.<\/p>\n
Was sind die L\u00f6sungen?<\/strong><\/p>\n
Eine Universit\u00e4t mit kontinuierlichen Pr\u00fcfungen<\/em><\/p>\n
Falls das Repetieren dem Ged\u00e4chtnis hilft, sollten mehrere Pr\u00fcfungen ein besseres Erinnerungsverm\u00f6gen f\u00f6rdern. Es ist jedoch nicht sicher, ob die Studierenden \u00dcberraschungspr\u00fcfungen drei Wochen nach Semesterbeginn wirklich so toll f\u00e4nden.<\/p>\n
Mehr kritische Analyse von Information<\/em><\/p>\n
Nein, die Bewertung von m\u00fcndlichen Referaten ist nicht nur ein Mittel eurer Dozierenden, um die Seminarstunden aufzuf\u00fcllen. Was aber f\u00fchrt zu langfristigem Wissen? Eure eigene Powerpoint oder jene der Dozierenden? Die kritische Analyse von Information und deren Pr\u00e4sentation sollte vermehrt ber\u00fccksichtigt werden.<\/p>\n
Nichts ist perfekt<\/strong><\/p>\n
Ihr, die diesen Artikel lest, m\u00f6gt vielleicht trockene Listen von Information. Tats\u00e4chlich kann keine L\u00f6sung alle befriedigen. Fortlaufende Pr\u00fcfungen k\u00f6nnten demotivierend wirken, m\u00fcndliche Pr\u00fcfungen uns verunsichern.<\/p>\n
Das wichtigste ist es an einer Universit\u00e4t, nicht nur eine Form des Denkens zu f\u00f6rdern, sondern auch von verschiedenen Gebrauch zu machen. Lasst den Kopf nicht h\u00e4ngen, falls eine Art der Evaluation zu schwer f\u00fcr euch ist. Denn die Forschung k\u00f6nnte gut neue Doktoranden an der Front f\u00fcr chronische Amnesie gebrauchen.<\/p>\n[\/col]\n<\/div>\n
Eine Analyse von Guillaume Peugniez, <\/strong>
\n\u00fcbersetzt von Simone Frey<\/strong><\/h4>\n
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